Na eminencia de uma nova retenção de uma aluna do 3º ano do

A deficiência intelectual, condição que afeta o desenvolvimento cognitivo, pode levar a dificuldades secundárias na aquisição de habilidades como leitura e escrita. Alternativa 3: III, apenas.

A deficiência intelectual é uma condição que afeta o desenvolvimento cognitivo de um indivíduo, impactando várias áreas do desenvolvimento, incluindo habilidades de linguagem. Isso pode levar a dificuldades secundárias na aquisição de habilidades como leitura e escrita. No entanto, é importante notar que a deficiência intelectual não impede necessariamente o indivíduo de falar normalmente.

Além disso, a deficiência intelectual não é passível de reversão completa, mesmo com estímulo adequado. No entanto, intervenções e apoios apropriados podem ajudar a maximizar a independência e a qualidade de vida do indivíduo.

#SPJ1

A pergunta completa é a seguinte:

Na eminencia de uma nova retenção de uma aluna do 3º ano do ensino fundamental, a escola optou por convocar a presença da família na escola para sugerir uma avaliação especializada da criança. Durante a reunião a equipe sinaliza aos pais que a aluna continua com dificuldades de entender sequências, memorizar o alfabeto, localizar-se na escola de forma geral e o padrão de comportamento discrepante com o esperado para a sua faixa etária. Os pais corroboram com os apontamentos da escola ao dizer que a criança não consegue desenvolver atividades corriqueiras com buscar algo na mercearia no final da rua, organizar seu material, nomear adequadamente os objetos e nunca memória seu aniversário, mesmo sendo comemorado com eventos significativos. Após avaliação psicoeducacional realizada por um profissional da psicologia, constatou-se que a criança apresenta indicativos de deficiência intelectual. (elaborado pelo professor, 2023) Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir. I. O comprometimento acadêmico sinalizado pode ser entendido como uma dificuldade de percurso, pois a deficiência intelectual é passível de reversão quando o sujeito é estimulado adequadamente. II. O não desenvolvimento das competências de leitura e escrita subtendidas no caso exposto sugerem que a criança apresenta um transtorno específico da linguagem, a impedindo de falar normalmente, consequentemente de ler e escrever conforme o esperado para sua faixa etária. III. O caso em questão, por se tratar de um quadro de deficiência intelectual, configura-se como dificuldades secundárias, uma vez que, a não aquisição da leitura e escrita são consequências de um quadro que compromete o desenvolvimento da criança primariamente. É correto o que se afirma em: Alternativas

Alternativa 1: I, apenas.

Alternativa 2: II, apenas.

Alternativa 3: III, apenas.

Alternativa 4: I e II, apenas.

Alternativa 5: I e III, apenas.

Alternativa 3: III, apenas.