A roda de leitura é um instrumento muito rico para o trabalho com os livros e a leitura, além de se prestar para a realização das mais diversas discussões, sobre vários assuntos: teóricos, técnicos, informativos ou puramente prazerosos. Sabe-se, então, que além de estimular a prática da leitura, a roda de leitura pode alcançar outros objetivos imediatos. Marque as alternativas que reafirmam a importância das rodas de leitura: I. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil orienta para a importante necessidade de as crianças se apropriarem das diferentes linguagens; II. As rodas de leitura levam o aluno a gostar de ler e interagir com o texto de modo aprazível; III. O acesso aos diferentes tipos de linguagens, por meio da contação de histórias, dos brinquedos cantados, do faz-de-conta etc., colabora com o desenvolvimento de outras competências em nossas crianças. Todos os itens estão corretos. Somente o item II está correto. Somente os itens I e III estão corretos. Somente o item III está correto. Somente os itens I e II.
1 Resposta
Buscamos neste artigo, evidenciar a importância da leitura para a formação intelectual e social
do aluno, bem como elencar as fases da leitura e as estratégias para que a mesma seja
proveitosa e instrutiva. Apresentamos a ligação que existe entre a leitura com a escrita,
discutindo os seus atributos linguísticos, culturais e sociais, a partir da concepção de leitura
com instrumento de emancipação social proposta por Freire (1994, 1996 e 2008). O trabalho
tem alguns questionamentos, tais como: Porque há falta de interesse em muitos alunos em
adquirir o hábito da leitura? E por que não há sucesso vocabular, crítico e sociocultural no
desenvolvimento do mesmo? Discutimos os tipos principais da leitura e qual a sua
importância, propondo, assim, estratégias da leitura em ambiente escolar. Trata-se de uma
pesquisa de abordagem qualitativa, cuja opção metodológica foi a pesquisa bibliográfica, que
buscou aprofundamento na temática em questão, por meio de leituras, análises e reflexões da
produção de autores diversos que discutem o tema. Concluímos com esse trabalho, que a
leitura exerce um papel essencial na formação do aluno. Por meio dela, ele aprende a se
comunicar e a dialogar com o mundo ao seu redor. Para tanto, o ato de ler produz
conhecimento e faz com que o aluno passe a raciocinar sobre o objeto lido, obtendo, assim,
suas próprias opiniões acerca das questões sociais e cognitivas que enfrenta no dia a dia.
Palavras - Chave: Leitura na escola. Estratégias de leitura. Aprendizado do aluno.
do aluno, bem como elencar as fases da leitura e as estratégias para que a mesma seja
proveitosa e instrutiva. Apresentamos a ligação que existe entre a leitura com a escrita,
discutindo os seus atributos linguísticos, culturais e sociais, a partir da concepção de leitura
com instrumento de emancipação social proposta por Freire (1994, 1996 e 2008). O trabalho
tem alguns questionamentos, tais como: Porque há falta de interesse em muitos alunos em
adquirir o hábito da leitura? E por que não há sucesso vocabular, crítico e sociocultural no
desenvolvimento do mesmo? Discutimos os tipos principais da leitura e qual a sua
importância, propondo, assim, estratégias da leitura em ambiente escolar. Trata-se de uma
pesquisa de abordagem qualitativa, cuja opção metodológica foi a pesquisa bibliográfica, que
buscou aprofundamento na temática em questão, por meio de leituras, análises e reflexões da
produção de autores diversos que discutem o tema. Concluímos com esse trabalho, que a
leitura exerce um papel essencial na formação do aluno. Por meio dela, ele aprende a se
comunicar e a dialogar com o mundo ao seu redor. Para tanto, o ato de ler produz
conhecimento e faz com que o aluno passe a raciocinar sobre o objeto lido, obtendo, assim,
suas próprias opiniões acerca das questões sociais e cognitivas que enfrenta no dia a dia.
Palavras - Chave: Leitura na escola. Estratégias de leitura. Aprendizado do aluno.
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