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Pergunta:
Por ser um conceito polissêmico, a avaliação escolar apresenta várias definições a depender da perspectiva adotada para analisá-la. Analise os conceitos abaixo e assinale aquele que não pode ser considerado válido para o contexto educativo, com base nos teóricos da educação apresentados no material didático. a. Avaliação é um processo com o objetivo de conhecer a realidade por meio de inquirição, observação, coleta de dados, registro, análise e interpretação. b. Avaliação é uma forma qualitativa de apreciar dados do processo de ensino e aprendizagem que sejam relevantes e auxiliem o professor a tomar decisões sobre seu trabalho. c. Avaliação escolar que utiliza a verificação e qualificação de resultados obtidos para determinar a correspondência dos resultados com os objetivos educacionais propostos, orientando decisões sobre atividades didáticas. d. Avaliação é um processo no qual características de estudantes e de aspectos gerais do ambiente e do contexto educativo são avaliadas a partir de critérios de referência. e. Avaliação é o acompanhamento da trajetória de conhecimento do educando, que não se reflete em uma análise a respeito do educador e da realidade escolar.
A alternativa (e) não é válida para o contexto educativo porque não considera a importância da avaliação para o trabalho do professor e para a realidade escolar. A avaliação deve ser um processo que auxilie o professor a refletir sobre seu trabalho e sobre a realidade escolar, a fim de melhorar o processo de ensino e aprendizagem.
Sobre a avaliação escolar
A avaliação escolar é um processo complexo que envolve diversos aspectos, como a aprendizagem dos alunos, o trabalho do professor e a realidade escolar. De acordo com os teóricos da educação, a avaliação deve ser:
- Processual: deve ocorrer ao longo do processo de ensino e aprendizagem, e não apenas ao final dele.
- Formativa: deve fornecer informações que auxiliem o professor a tomar decisões sobre seu trabalho e sobre o processo de aprendizagem dos alunos.
- Participativa: deve envolver os alunos e os professores na definição dos objetivos e dos instrumentos de avaliação.
- Considerativa: deve levar em conta as características dos alunos e o contexto escolar.
#SPJ1
Guilherme
Desenvolvedor Full Stack com formação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS). Especialista em tecnologia e SEO, dedicando a transformar informações complexas em guias práticos e acessíveis no portal Toda Matéria.
