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Pergunta:
A literatura infantil é a comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um locutor e um escritor adulto (emissor) e um destinatário – criança (receptor) -, que por definição do período considerado não dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas linguística, intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta (COELHO, 1997). Tomando como base o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A literatura infantil, em sua trajetória, é constituída de textos em que predominava o contexto social, intelectual e afetivo do adulto. II- O texto do enunciado enfatiza que a criança era considerada um ser diferente do adulto, com necessidades e características próprias. III- A literatura infantil desde os primórdios sempre esteve atrelada ao entretenimento das crianças e, portanto, sem a ideologia adulta. IV- As histórias destinadas às crianças eram produzidas por um adulto que comunicava suas experiências a um público que não possui tal experiência. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Atica, 1997. A) As sentenças I e II estão corretas. B) As sentenças II e IV estão corretas. C) As sentenças I e III estão corretas. D) As sentenças I e IV estão corretas.
A alternativa correta é (D), pois as sentenças I e IV estão corretas. A literatura infantil é um gênero literário complexo que reflete a evolução da sociedade e das ideias sobre a infância. A trajetória desse gênero mostra que, apesar das mudanças, a literatura infantil sempre esteve atrelada ao contexto social, intelectual e afetivo do adulto, e que as histórias destinadas às crianças sempre transmitiram a ideologia adulta.
Contexto social, intelectual e afetivo do adulto
A literatura infantil, em sua trajetória, sempre foi influenciada pelo contexto social, intelectual e afetivo do adulto. Isso porque os adultos, ao escreverem para crianças, sempre refletiam suas próprias experiências e valores em suas obras.
Por exemplo, nas primeiras histórias infantis, escritas na Idade Média, os adultos transmitiam seus valores religiosos e morais às crianças. Já nas histórias do século XIX, os adultos refletiam os valores da Revolução Industrial, como o trabalho, a disciplina e o progresso.
A partir do século XVIII, os primeiros educadores começaram a defender a criação de uma literatura infantil específica para atender às necessidades das crianças. Eles acreditavam que as crianças tinham necessidades e características próprias, que deveriam ser consideradas na produção de textos para elas.
Essa ideia foi ganhando força ao longo do século XIX, e, no século XX, a literatura infantil passou a ser reconhecida como um gênero literário específico.
A literatura infantil, desde os primórdios, esteve sempre atrelada à ideologia adulta. Isso porque os adultos, ao escreverem para crianças, sempre transmitiam seus próprios valores e crenças.
Por exemplo, nas histórias infantis clássicas, como O Pequeno Príncipe e A Bela e a Fera, os adultos transmitem valores como o amor, a amizade, a coragem e o respeito à natureza.
As histórias destinadas às crianças eram produzidas por um adulto que comunicava suas experiências a um público que não possui tal experiência. Isso significa que as crianças, ao ler essas histórias, podiam aprender sobre o mundo dos adultos e sobre as experiências que eles viviam.
#SPJ1
Guilherme
Desenvolvedor Full Stack com formação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS). Especialista em tecnologia e SEO, dedicando a transformar informações complexas em guias práticos e acessíveis no portal Toda Matéria.
